生活教育思想指导下的校本课程开发路径解析——以南京市第二十九中学幕府山初级中学特色校本课程为例

机译：香港动物辅助人文教育校本课程促进社会和情感学习的有效性：拟实验试验研究

机译：思贤龙腾九州 文化浸润贤才——论重庆高新区树人思贤小学校《立贤﹒龙腾九州》校本课程之“四性”

机译：让核心素养与传统文化在学业水平考试校本课程研发中生根发芽

机译：职业校本日本校本课程建设研究

机译：通过校本课程评估的合作行动研究，提高“用普通话进行汉语教学”的质量。

机译：校本课程以提高美国中学生的抑郁素养：一项随机有效性试验

机译：教师对发展校本课程影响因素之调查研究--以新竹市国民中学为例

机译：中国人民解放军（pLa）年度斯汤顿山会议（第二届）于1991年9月6日至8日在弗吉尼亚州斯汤顿山举行。

机译：（54）标题：实现会话持久性和可靠性的协议（57）摘要：本发明涉及网络通信。封装多个次级协议的第一协议用于通过网络进行通信。使用第一个协议可提供会话持久性以及客户端和主机服务之间的可靠连接。在本发明的这个方面的一个实施例中，使用辅助协议之一在第一协议服务和主机服务之间建立第二连接。第一协议服务和主机服务之间的通信是通过辅助协议之一进行的。在另一个实施例中，使用多个第二协议在第一协议服务和多个主机服务之间建立多个第二连接。具体地，多个第二连接中的每个在第一协议服务和不同的主机服务之间建立，并且每个

机译：跨多方会议系统的内容管理，方法是解析第一和第二用户参与流，并将解析的第一和第二用户参与流从第一和第二接收器传输到会议引擎和数据引擎

机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。