促进意义学习体验的新路径——“大学课程设计综合方式”的架构

钟丽佳; 盛群力; 柴巧君

首页> 中文期刊> 《高校教育管理》 >促进意义学习体验的新路径——“大学课程设计综合方式”的架构

促进意义学习体验的新路径——“大学课程设计综合方式”的架构

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

从工业化时代到信息化时代的社会变革敦促高等教育教学范式的积极应对.从以内容为中心到以学习为中心的学习范式转变迫切召唤有意义的学习体验,如何在大学教育的复杂情境中实现有意义的学习正是当前高教改革的瓶颈所在.芬克的课程设计综合模式采用了“逆向设计”原则,以意义学习目标为导向,基于深度反思性对话,落实“主动学习体验”,通过教育性评估,为高校教师提供了一种整体、实用、规范的教学设计方法.

著录项

来源
《高校教育管理》 |2015年第2期|101-106|共6页
作者
钟丽佳; 盛群力; 柴巧君;
展开▼
作者单位

杭州师范大学钱江学院外语分院,浙江杭州310018;

浙江大学教育学院课程与教学研究所,浙江杭州310028;

浙江省兰溪市教育局,浙江金华321199;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
大学课程设计; 综合方式; 意义学习; 大学教师专业发展;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅析以学习体验为主导的大学课程设计综合方式 [J] . 红霞 . 丝路视野 . 2018,第022期
2. 浅析以学习体验为主导的大学课程设计综合方式 [J] . 红霞 . 丝路视野 . 2018,第022期
3. 贯彻"新八字方针",提升大学综合竞争力——广州大学实现综合性地方院校跨越式发展的路径选择 [J] . 庾建设 ,杨运鑫 . 广州大学学报（社会科学版） . 2007,第003期
4. 积极体验是大学生新的道德学习方式 [J] . 程肇基 . 江苏高教 . 2011,第004期
5. 基于写作本位教学观的大学英语读写课程设计——兼评《大学英语体验阅读与写作》 [J] . 姚鸿琨 . 莆田学院学报 . 2017,第001期
6. 我国城市规划课程设计的路径演进及趋势展望:以同济大学城市规划本科课程为例 [C] . Tian Li . 2013全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会 . 2013
7. 在大学英语教学中体验文化：以《大学体验英语综合教程》为例 [A] . 刘金凤 . 2008

促进意义学习体验的新路径——“大学课程设计综合方式”的架构

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅