人本取向的高校教师评价研究

熊岚

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人本取向的高校教师评价研究

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针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立"以教师为本,促进教师持续成长与发展"的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权.

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来源
《高校教育管理》 |2007年第1期|48-53|共6页
作者
熊岚;
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作者单位

徐州师范大学,教育科学学院,江苏,徐州,221116;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
评价; 高校教师评价; 人本取向; 策略;

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