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论教育政策实施中的教育思想异化问题

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摘要

教育政策中的教育思想主要体现在政策的合理性与价值选择上,但在实践中,教育思想却经常被异化,表现出实用性、迷惑性、无主体性等特征,并带来负面效应:政策失真、教育失本、实践失效.其根源在于政策自身因素,诸如实践性差、低效评价以及固有教育观念的自我保存属性的抵制等.

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来源
《高校教育管理》 |2007年第1期|12-15|共4页
作者
于忠海;
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作者单位

江苏大学,教师教育学院,江苏,镇江,212013;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
教育政策; 教育思想; 异化;

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