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因材施教分类培养实施路径探索

         

摘要

我国高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期,提升本科人才培养质量得到了空前的重视.文章以土建类专业学生实施因材施教分类培养为例,从人才培养体系、课程分层教学、学生导师制等探讨了提升人才培养质量的实施路径,收到良好的培养效果.

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