基于CBI教学理念的国情教学课堂实践——以《德国国情》课之'德国移民及文化多元现象探索'课程设计为例

王佳懿

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cqvip:国情教学是外语教学的重要组成部分。国情课在训练学生语言技能的同时,拓展学生对目标语国家的社会、经济、文化等概况的了解,增强学生对社会现象的思辨能力,对文化异同的感知力及应对能力。文章尝试结合CBI教学理念,以解释讨论法为教学手段,设计了一堂以“德国移民及文化多元现象”为主题的德国国情课程。

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来源
《高教学刊》 |2020年第14期|19-22|共4页
作者
王佳懿;
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作者单位

浙江外国语学院浙江杭州 310023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
德国国情教学; CBI教学理念; 德国移民;

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