基于“PBL与LBL相融合教学法”的结构设计原理课程建设--以预应力混凝土结构为例

李鑫; 张锋春; 康玉梅

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为提高土木工程专业的教学质量和培养更多卓越的复合型专业人才,根据结构设计原理课程的特点、结合以授课为基础的教学法(LBL)和以问题(或项目)为基础的教学法(PBL)的优缺点,在课程的预应力混凝土结构教学中采用PBL和LBL相融合的教学方法。教学效果表明,采用PBL与LBL相融合教学法,不仅使学生能够较全面、系统地掌握课程的内容,同时提高学生学习的积极性和主动性,分析问题和解决问题的能力;更重要的是学生的实践能力和创新能力有所提高。

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来源
《高教学刊》 |2022年第31期|84-87|共5页
作者
李鑫; 张锋春; 康玉梅;
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作者单位

东北大学资源与土木工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
结构设计原理; 课程建设; LBL教学法; PBL教学法; 融合教学法;

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