东南亚华裔学习者汉语词汇知识发展过程实证研究

郝瑜鑫

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以词汇等级、词汇类型和汉语水平三个因素作为自变量,考察了华裔学习者词汇知识发展的历程,该群体词汇的发展呈现出如下特点:华裔学习者对词汇频率的敏感性要弱一些,即对初级、中级词汇的习得差别不大;中、高级华裔学习者与初级学习者在接受性词汇上没有差异;初级阶段接受性词汇多于产出性词汇,中级和高级阶段产出性词汇多于接受性词汇,且由于高级阶段接受性词汇的不足,产出性词汇发展受阻.华裔学习者词汇的发展经历了以下四个阶段:接受性词汇优先发展期;接受性词汇和产出性词汇并进发展期;接受性词汇发展缓慢、产出性词汇持续发展期;全面停滞期.这一实证研究将给华裔学习者的词汇习得和课堂教学带来一定启示.

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来源
《华侨大学学报（哲学社会科学版）》 |2018年第2期|151-160|共10页
作者
郝瑜鑫;
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作者单位

华侨大学华文教育研究院福建厦门361021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
华裔; 词汇深度; 词汇知识; 习得;

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