应用型本科教育趋同化现象研究

康贤刚

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在我国应用型本科教育中,“趋同化”倾向与当今社会市场经济多元化人才需求越来越不吻合.应用型本科教育本应具有基础性、职业应用型以及以人为本性的特点,然而当今高等教育中存在办学模式单一、办学目标定位不明确、专业设置过广以及产学结构不对称的现象,究其原因主要在于政府对教育的高度控制性集权管理,再加上高校自身特性的驱使和对经济利益的追求所造成.为避免我国应用型本科教育趋同化问题,除教育主管部门转变教育观念、创新管理机制以外,高校应在建立应用科学与人文教育相融合的全面素质教育的基础上,构建创业型人才培养战略、制定高效个性化教育模式,加强应用型专业课程建设等方面进行创新.

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来源
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 |2012年第4期|128-131|共4页
作者
康贤刚;
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作者单位

中南财经政法大学武汉学院,湖北武汉430074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
应用型本科教育; 趋同化; 创新;

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