高校青年教师职业认同感影响因素分析及对策建议

曾丽红

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采用量表对882名高校青年教师进行问卷调查,考察高校青年教师职业认同感、组织创新氛围、核心自我评价三者的关系.结果表明:组织创新氛围、核心自我评价和教师职业认同感呈显著正相关;组织创新氛围可正向显著地直接预测教师职业认同感,同时又通过核心自我评价的中介作用对教师职业认同感产生间接的预测作用.为了提高高校青年教师的职业认同感,学校领导和组织应重视创新行为,为青年教师提供便利的创新通道;采用发展趋向的绩效考核,为青年教师指点迷津,挖掘他们的潜力;建立相互尊重、信任的组织创新氛围的团队.

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来源
《湖南人文科技学院学报》 |2017年第5期|92-96|共5页
作者
曾丽红;
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作者单位

武夷学院人文与教师教育学院,福建武夷山354300;

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正文语种 chi
中图分类中国;
关键词
高校青年教师; 职业认同感; 组织创新氛围; 核心自我评价;

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