多元考核在大学生学习主动性提高中的应用和探索r——以吕梁学院为例

王宝英; 孙敏; 秦葆丽

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多元考核在大学生学习主动性提高中的应用和探索r——以吕梁学院为例

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高校学生学习主动性不高是一个明显的现象,为了提高高校教育教学质量,国家和学校正在进行着教育教学课程的改革,笔者所在的吕梁学院,在开展课程的多元考核改革的几年中收到了一定的成效,学生在教学活动中的主体性地位在逐渐受到重视,学生的学习积极性和主动性有了明显地提高,综合能力也有了进一步的提升.论文从多元考核改革的角度来探究大学生学习主动性的变化,为高校改革提供相应的实践支撑.

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来源
《湖南科技学院学报》 |2018年第7期|121-123|共3页
作者
王宝英; 孙敏; 秦葆丽;
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作者单位

吕梁学院教育系,山西吕梁 033000;

吕梁学院教育系,山西吕梁 033000;

吕梁学院教育系,山西吕梁 033000;

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正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
多元考核; 学习主动性; 课程改革;

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