师范专业创造性人才培养的课程模式初探

王伟清

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在注重培养创造性人才的今天,师范专业毕业生应当具备创造性人才的培养能力,据此,师范专业创造性人才有其独特的培养目标,而创造学、创造心理学、创造教育学这三门学科在实现师范专业创造性人才培养目标方面有各自独特的不可替代的效能,因此,必须构建以这三门学科为基础并将它们有机地结合起来的师范专业创造性人才培养的三足鼎立课程模式.

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来源
《湖南科技学院学报》 |2007年第8期|83-84|共2页
作者
王伟清;
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作者单位

湖南科技大学,教育学院,湖南,湘潭,411201;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
师范专业; 创造性人才培养; 三足鼎立课程模式; 创造学; 创造心理学; 创造教育学;

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