高中生英语词汇学习策略与词汇量相关性研究

丁新宇

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以湖州双林中学高三学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试卷等工具,运用定量分析的方法研究了高中生词汇学习策略的总体倾向,探讨了词汇学习策略与词汇量的相关性.结果表明:高中生普遍接受运用和上下文的词汇学习观念,他们不太赞成死记硬背的观念;高中生使用的词汇学习策略数目有限,在22项词汇学习策略中,常用的仅选择性注意、重复、自我激励等8项;词汇学习策略与词汇量之间存在着一定的相关性.其中计划、背景知识猜测、上下文等13项词汇学习策略与词汇量呈显著或极显著正相关.

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来源
《湖州师范学院学报》 |2006年第4期|58-62|共5页
作者
丁新宇;
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作者单位

杭州万向职业技术学院,基础部,浙江,杭州,310023;

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正文语种 chi
中图分类基本词汇;
关键词
词汇学习策略; 词汇量; 高中生;

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