关于高校班级心理委员制度建设的思考

李笑燃

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心理委员制度是我国高校借鉴西方国家和港台地区朋辈心理咨询模式的经验而创建形成的。建立心理委员制度,充分发挥班干部在高校心理健康教育工作中的桥梁与纽带作用,广泛而深入地开展朋辈心理互助和心理健康教育活动,有利于扩大心理健康教育工作的覆盖面和影响力,增强心理健康教育的实效性,构建学生心理危机预防与干预的长效机制。心理委员工作具有一定的专业性,因此,心理委员须通过专门的选拔和系统的培训并经过考核合格后方可任职,任职后还需接受长期的专业督导,同时校、院(系)两级心理健康教育机构要加强对心理委员工作的指导、管理与考核,方能使心理委员制度得到不断完善和发展。

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来源
《内蒙古师范大学学报：哲学社会科学版》 |2009年第2期|32-35|共4页
作者
李笑燃;
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作者单位

内蒙古师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
心理委员制度; 朋辈心理咨询; 心理自助;

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