档案袋评价在外语专业课外自主学习中的作用——援用M-GTA对学习者的态度变化过程及原因的分析

张丽梅

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本研究针对我国高校日语专业的基本学情,依据人本主义学习观,设计档案袋评价方案,并在日语专业高级日语的课外自主学习中开展实践。援用修正版扎根理论(M-GTA)研究方法,对实践后的访谈数据加以分析,以学习者对档案袋的态度转变过程为主线,尝试绘制档案袋的作用机制图。研究结果显示,伴随着实践的推进,学习者对档案袋的态度大致经历了从排斥到接纳,再到认同的三个阶段。而在第一阶段向第二阶段转变的过程中,由教师、同伴、课堂和小组构成的外部环境,为打破困局、推进实践,发挥了关键性作用。

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来源
《日语学习与研究》 |2021年第1期|P.56-67|共12页
作者
张丽梅;
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作者单位

上海海洋大学外国语学院日语系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
档案袋; M-GTA; 自主学习; 学习者态度;

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