二语阅读中词汇附带习得的研究

黄昌媛

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二语阅读中词汇附带习得的研究

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阅读附带习得词汇是二语学习者扩大词汇量的一种重要方式。在存在阅读任务的情况下,学习者会产生一种完成阅读任务的需要,与阅读任务有关的单词会得到处理,从而产生IVA;然而,IVA的过程还会受到很多因素的影响,这些因素主要有语篇因素、词汇因素和学习者因素。随着研究的深入,IVA的研究不再局限于单因素和单纯语言学的研究,而是呈现跨学科、与教学紧密结合以及研究工具和统计手段多样化的特点。

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来源
《佳木斯职业学院学报》 |2017年第7期|P.342-343|共2页
作者
黄昌媛;
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作者单位

中山大学南方学院国际学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类语文教学;
关键词
词汇附带习得; 阅读; 投入量假说; 影响因素; 研究趋势;

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