知识建构中的多元化学习策略

机译：基础科学学生的动机和学习策略的使用：生命科学实验室和传统课堂中建构主义课堂的背景因素

机译：知识生产型学习中的真实性：是什么促使协作式探究中的知识建构？

机译：了解探究式教学中的课堂角色：将角色理论和社会建构主义与角色多元化概念联系起来

机译：在人物课程中运用建构主义学习策略

机译：生命科学实验室和传统科学教室中建构主义课堂环境因素对小学生动机和学习策略的影响

机译：区分知识共享知识建构和知识创造话语

机译：建筑学古老的生物学家生物学家巴西老年人生物学家巴西老年人护理知识的历史建构巴西老年人护理知识的历史建构巴西老年人护理知识的历史建构巴西老年人护理知识的历史建构巴西老年人护理知识的历史建构巴西老年人护理知识的历史建构

机译：基于认知灵活性的计算机学习环境中嵌入式生成学习策略与协作对知识获取的影响

机译：建构主义知识激活网络系统

机译：基于社交网络的具有多元化投资风险的知识产权商品化支持系统

机译：使用知识库中的现有关系来识别要添加到知识库中的知识类型