霍兰德人格特质理论在大学生专业认知教育中的应用研究

吴文国; 张琳琳; 才立琴

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目前专业认知教育开展方式主要集中在“知彼”层面,对“知己”层面的探索不多。霍兰德人格特质理论及其应用工具通过对人格特质与专业的匹配,在一定程度上能够有效帮助大学生寻找适合自己的专业(群),是从“知己”层面开展专业认识教育的有效方式。本研究以部分专业大一新生为样本,通过霍兰德职业自我探索量表,生成学生的人格特质代码,然后与大学专业的霍兰德代码进行适配,得出专业适配度,根据适配度数值,对不同学生群体提出了针对性学习建议。从验证结果看,专业适配度与学习成绩成正相关关系、与转专业意愿成负相关关系。

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来源
《吉林省教育学院学报.学术版》 |2023年第6期|29-35|共7页
作者
吴文国; 张琳琳; 才立琴;
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作者单位

中央财经大学学校办公室;

中央财经大学学生工作部;

中央财经大学党委宣传部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
专业认知教育; 霍兰德人格特质理论; 专业适配;

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