高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

陈禹

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合作学习作为一种教学策略起源于20世纪70年代的美国。在80年代中期，合作学习理论渐近成熟并在发逸国家的中小学的学科教学活动中得到了颇为广泛的应用。2003年3月，国家教育部颁布的《高中生物课程标准》明确提出，将倡导自主、合作、探究的教学方式作为我国高中生物教学改革的重点内容。合作学习逐渐成为当前我国高中生物教学中颇具代表性的教学改革策略之一。本文通过合作学习教学策略的实际运用，统计、分析相关调查问卷结果等方式，力求对高中生物教学中合作学习策略的应用和效果进行有效的探讨和客观的评价。

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来源
《吉林省教育学院学报.学术版》 |2012年第3期|P.11-13|共3页
作者
陈禹;
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作者单位

东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春130024;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类生物;
关键词
合作学习;

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