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我国特级教师情感型教学风格形成规律的研究

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摘要

情感型教学风格是我国特级教师展现的一种普遍的教学风格，其形成的实践基础是情境教育实验，理论基础是教育情感理论，操作条件是情感教学的三大原则。

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来源
《吉林省教育学院学报.学术版》 |2011年第12期|P.9-10|共2页
作者
吴群志;
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作者单位

吉林省教育学院,吉林长春130022;

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正文语种 CHI
中图分类教育学;
关键词
特级教师; 教学风格; 形成规律;

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