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英汉认知对比和大学英语写作教学

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认知语言学的产生与发展为语言学研究提供了新思路,在此基础上的英汉对比对大学英语写作教学具有重要的指导意义.本文基于英汉认知对比,探讨其对大学英语写作教学在词汇和语法方面的启示.

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来源
《吉林广播电视大学学报》 |2015年第4期|138-139|共2页
作者
余烁;
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作者单位

安徽理工大学外国语学院,安徽淮南232001;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
认知语言学; 英汉对比; 大学英语写作;

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