融入翻转课堂理念的混合教学模式研究——以电气控制技术课程为例

朱玉春; 陈磊

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在信息技术与教育教学逐渐深度融合的背景下,解决教学成效不理想问题,实现理论和实训协同推进以及赋能式教学,系统性构建了"以培育职业和岗位工作能力为中心、以就业为导向"的铁三角课程知识体系,设计了融入翻转课堂理念的四段式混合教学模式,并完善考评的多元化和灵活性,兼顾了主观和长效评价.教学成效表明,以学生为主体,"线上+线下"的混合教学,不但能弥补传统教学的不足,有效提高教学质量,激发学生学习活力和创新性,还能促进学生学习习惯的培养和职业素养的培育.

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来源
《九江职业技术学院学报》 |2020年第3期|29-31|共3页
作者
朱玉春; 陈磊;
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作者单位

信阳职业技术学院河南信阳 463000;

信阳职业技术学院河南信阳 463000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
翻转课堂; 混合教学模式; 电气控制技术;

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