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从补缺假说看中学外语教学

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摘要

根据心理语言学我们可以知道,儿童的母语习得与成人学习外语的过程有着质的区别.王初明教授提出的补缺假设正好为分析中学外语学习中存在的问题提供了新的视角,并把中学外语学习中忽视的语境知识学习提升到一个必要的位置.本文试图引入这一新的概念,从而为提高中学外语学习找到一些新思路.

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来源
《乐山师范学院学报》 |2007年第11期|138-140|共3页
作者
彭小夏;
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作者单位

绵阳师范学院,政治法律系,四川,绵阳,621000;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
补缺假说; 母语语境; 外语学习; 语境知识;

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