我国自闭症儿童教学干预研究综述

刘霞; 魏燕荣

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随着自闭症儿童逐年攀升,自闭症教学与干预越成为各界专家关注的焦点.教育工作者皆以学生差异为核心进行有效、直接的教学方式的探索.文章从课程的功能性领域、学业领域及现代教育辅助技术三个视角进行教学现状的探究.研究发现:自闭症儿童的课程功能性领域主要集中在情绪教学、生活自理、社交沟通方面;学业领域的干预主要包括阅读理解、语言教学以及数学教学;随着辅助科技引入特殊教育学,在针对自闭症儿童的教学干预上,主要采用电子设备、计算机和机器人等干预方式.

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来源
《乐山师范学院学报》 |2019年第8期|134-140|共7页
作者
刘霞; 魏燕荣;
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作者单位

乐山师范学院特殊教育学院;

四川乐山614000;

乐山师范学院特殊教育学院;

四川乐山614000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;特殊教育理论;
关键词
自闭症; 学业干预; 辅助技术; 综述;

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