关键反应训练对自闭症儿童主动提问行为的干预研究

张嘉江; 黄颖

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研究旨在探索关键反应训练对自闭症儿童主动提问能力的干预效果.采用单一被试实验研究之跨情境多基线实验设计,在康复中心、社区以及家庭中使用关键反应训练法对自闭症儿童进行物品命名提问、人物命名提问教学,结果表明,自闭症儿童在三个情境中的主动提问技能均有所提高.说明关键反应训练教学法能够显著提高个案的主动提问能力.

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来源
《乐山师范学院学报》 |2020年第7期|126-132|共7页
作者
张嘉江; 黄颖;
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作者单位

乐山师范学院特殊教育学院四川乐山614000;

广安市岳池县特殊教育学校四川广安638300;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
关键反应训练; 自闭症; 沟通行为; 主动提问;

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