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程广文;
华东师范大学,数学系,上海,200062;
泉州师范学院,数学系,福建,泉州,362000;
数学知识; 特殊性; 表征; 策略;
机译:哪些数学教师所做的和知道:从教室的内外看,到数学?教师工作的特殊性
机译:通过传统知识表征埃塞俄比亚索马里地区牧场的骆驼饲料
机译:超越概率-适用于安全性的知识表征的强度
机译:逼近的特殊性在数学宏模型的识别中的应用
机译:数学焦虑:与性别,大学专业,数学背景,数学成就,数学性能,数学逃避,数学能力的自评和数学焦虑的自评关系(按经数学评估的数学评估)(与数学有关)。
机译:绩效评估以调查数学和经济学的职前和在职教师中教学技能的领域特殊性
机译:中学数学教学中的数学知识表征(MKT)
机译:运动的特殊性和训练的特殊性:亚细胞评论。
机译:使用常识知识表征多媒体内容
机译:此基本 u00c6o无线电话的传输时间品牌频道的过程- u00c6o基本无线电话的特殊性和通信系统{esR u00a0dio的特殊性
机译:具有其中记录的数学表达输出程序的数学表达输出计算机,数学表达输出方法,数学表达输出程序以及计算机可读记录介质
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