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马艳丽;
中国矿业大学;
江苏;
徐州;
221004;
建构理论; 思维发展; 教育者; 受教育者;
机译:皮亚杰理论原理在4-7岁儿童中的普遍性及其与智商的关系ZC111-ZC115
机译:这本书的序言和简介:Didáticapsicológica。让·皮亚杰(Jean Piaget)应用于心理学的教学法↓序言和一本书的导言:“心理学的教学法。让·皮亚杰(Jean Piaget)应用于心理学的教学法”↓前卫与引言:心理教学法。是否适用于让·皮亚杰(Jean Piaget)心理学的教学论?
机译:J.皮亚杰? ?????? ??? ?? (关于皮亚杰的数学教育哲学的一些评论)
机译:基于基于原理的原理模型对氧化物基质中Si纳米晶体的合成和结构的理解
机译:幼儿园音乐教室中传统核心内容区域的集成检查:音乐专家的基本原理,理解和理解。
机译:使用应用行为分析中的原理解决不良行为:伴侣狗起跳的功能分析和治疗
机译:对佩普劳的巴西精神病学改革理论和原理的线性理解对佩普劳的巴西精神病学改革理论和原理的理解关于佩普劳的巴西精神病学改革理论和原理的共识
机译:初级卫生保健培训中的成人教育观点
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:带有不对称元素的表面防护装置中辅助点火电路的原理解。
机译:理解植物生长原理的植物栽培方法及植物栽培套件
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