发挥学生主体作用改善大学英语教学--对艺术生英语教学的思考

孙琳; 李相群

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发挥学生主体作用改善大学英语教学--对艺术生英语教学的思考

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在大学英语教学对象中,艺术生英语基础差,是个特殊的英语学习群体.长期以来对他们的教学未能引起英语教育界足够的重视.本文结合教学对象的特点,提出了"课堂上学生自主学习与教师精讲相结合"的教学模式.认为教学中应以建构主义学习理论为指导,突出学生主体地位.加强学生独立思考、处理问题能力的训练,培养学生自主学习的意识,让学生积极参与到课堂中来,进而改善艺术生大学英语教学.

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来源
《辽宁行政学院学报》 |2006年第2期|98-99|共2页
作者
孙琳; 李相群;
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作者单位

湖南吉首大学;

湖南;

张家界;

427000;

湖南吉首大学;

湖南;

张家界;

427000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
主体作用; 艺术生; 自主学习;

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