授权赋能在中小学校长培训中的实效性研究

马凌涛

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为了提高中小学校长培训效率和工作水平,进一步完善培训工作。针对历时十年的"教育部—中国移动中小学校长培训项目"之网络研修,全程采用赋能管理的培训模式,建立校长工作坊并围绕其开展网络研修培训。该模式打破了培训的壁垒,变被动为主动,提高了培训的实效性,逐步成为本培训项目的有效统领。校长们通过学习、交流、研讨、分享、反思等方式共同进步,共同成长。

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来源
《沈阳师范大学学报(教育科学版)》 |2019年第6期|64-67|共4页
作者
马凌涛;
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作者单位

辽宁教育行政学院;

辽宁沈阳110034;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G637.1;
关键词
授权; 赋能; 培训; 实效性; 工作坊;

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