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侯秋琚; 刘爽; 潘维琴;
辽宁机电职业技术学院 辽宁 丹东 118009;
协同共诊; 专业; 课程; 诊改体系;
机译:对分课堂与思维导图在专业课程体系中耦合效应的探索与实践
机译:专业认同还是最佳实践?-探索专业学习社区与实践社区之间的协同作用
机译:针对计算机体系结构课程设计侧重于真实处理器的实验课程:实践观点
机译:实践与反思:大学专业课程教师协同教育探索
机译:专业发展和国际学士学位课程:以国际学士学位课程提供关于教师教学实践的专业发展的影响
机译:最佳实践评估以指导药学专业本科课程的课程改革
机译:在美国本科护理专业教育专业培训项目的经验教育专业培养课程专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业课程教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学专业实践教学
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机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
机译:农业专业课程的参与控制体系和方法
机译:通过电话,可视电话和/或电子传输数据和信息进行过程单元通信,以实现专业实践的虚拟建议,专业用户的帮助和信息专业
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