高校师范类学生职业发展培养模式建构r——以丽水学院山区教师培养为例

陈轶

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高校师范类学生职业发展培养模式建构r——以丽水学院山区教师培养为例

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目前地方性高校培养的面向山区教育的师范生,存在着职业信念、教育教学能力、可持续职业发展能力等方面的问题.针对这些问题和山区教育出现的状况,丽水学院经过多年的实践,对大学生职业发展课程进行整合与优化,探索出以大学生职业发展为整体框架的山区教师职业发展的培养模式,包括"职业信念培养体系""职业要求探索平台""职业能力培养模式""职业发展课程体系"和"职业能力可持续发展的保障体系"五个部分.

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来源
《丽水学院学报》 |2017年第6期|116-119|共4页
作者
陈轶;
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作者单位

丽水学院学生处,浙江丽水323000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
师范生; 职业发展; 培养模式; 建构;

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