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杨玲;
浙江师范大学,外国语学院,浙江,金华,321000;
丽水学院,外国语学院,浙江,丽水,323000;
元认知策略能力; 自主学习; 自我评估;
机译:沟通策略培训对英语学习者策略能力和口语交际能力发展的影响
机译:基于结果的iCAN! / 他们能!反馈范式区分强者和弱者的学习成果,学习者的多样性以及每个学习者的学习成果:向元认知评估的转变
机译:常规中学学习者与天赋英语学习者的L1和L2阅读中的元认知阅读策略使用
机译:元认知策略在大学英语教学中的应用
机译:元认知在数值判断中的作用:对定价理论的启示。
机译:在卫生专业教育中提高学习者元认知的策略
机译:大学英语教学中学习者和教师活动偏好的比较研究及其对课程设计的启示
机译:努力实施青少年罪犯示范项目(YODp)影响评估:对未来研究的启示和启示。最终报告
机译:新的启示矢量化,使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-
机译:用于驾驶学习者的制动踏板的检索装置,具有将驾驶者的调节装置调整为针对驾驶学习者的无意或强烈制动的手柄,其中杠杆通过鲍登电缆与驾驶学习者的制动踏板连接
机译:植物有效启示促进剂及其生产方法和有效启示促进方法空固化
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