中国学生日语词汇习得中的多语际跨语言影响研究

王胜

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长期以来,中国学生学习日语词汇主要归于二语习得研究范畴,从三语视角切入进行研究的比较少.本研究主要探索中国学生日语词汇习得过程中的多语际跨语言影响.以质化研究(qualitative research)中的现象学理论(phenomenology)作为实验理论基础,以目的抽样法选取中国某高校英语师范专业二年级学生为受试对象;收集工具为半结构式调查问卷和半结构式访谈.研究发现,在中国学生日语词汇习得过程中,母语汉语和二语英语成为多语际跨语言影响的源语,具有限定的跨语言影响;并且,语言心理类型相似性在触发多语际跨语言影响中起主导性作用.研究结论对中国高校日语词汇教学具有实践指导意义.

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来源
《丽水学院学报》 |2020年第6期|105-110|共6页
作者
王胜;
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作者单位

丽水学院民族学院浙江丽水 323000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类应用语言学;
关键词
日语词汇; 多语际跨语言影响; 语言心理类型相似性; 二语身份;

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