PBL(Project-based Learning)教学模式在高职英语自主学习课程中的应用研究

查静

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本文采用行动研究的方法,以武汉职业技术学院的英语听说过级自主学习课程为例,探讨如何在自主学习课程中应用PBL的教学模式改进自主学习课程的考核方式,提高学生的自主学习能力和意识.文章首先分析了自主学习课程在实施过程中遇到的问题,详细描述了PBL教学模式的总体设计构想和具体的实施步骤,并对实施的结果进行了讨论.经过统计和问卷调查结果发现,应用PBL模式后,实验班的学生的学习兴趣有了很大的提高,有利于培养他们的自主学习能力和合作精神.同时,试验前后的听力测试表明,实验班听力成绩较对照班也有了显著的提高.可见,PBL模式的应用能在一定程度上改进目前在自主学习课程中所遇到的一些问题.

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来源
《漯河职业技术学院学报》 |2012年第6期|79-81|共3页
作者
查静;
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作者单位

武汉职业技术学院外语学院,湖北武汉430074;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职; 项目教学模式; 自主学习; 听说过级; 英语语言能力;

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