TIMSS数学录像课研究及其借鉴意义

何光峰; 李美娟

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录像课研究是国际教育评估协会1995年和1999年数学与科学趋势研究(The Trend of International Mathematics andScience Study,TIMSS)项目的组成部分,开创了运用大规模录像课进行课堂教学评价的先河.以数学录像课研究为例,介绍该项目录像课样本的选择、录像课研究的目的、录像课研究编码的开发、录像课编码框架的特点、研究中面临的问题及解决方法,在此基础上分析它对全面评价课堂教学质量,诊断并改进教学问题,构建教学质量监控与评价体系的借鉴意义.

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来源
《数学教育学报》 |2016年第5期|88-91|共4页
作者
何光峰; 李美娟;
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作者单位

北京教育科学研究院,北京 100191;

北京教育科学研究院,北京 100191;

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正文语种 chi
中图分类教育科学研究;
关键词
TIMSS; 录像课; 课堂教学评价;

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