小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程

吴骏

首页> 中文期刊> 《数学教育学报》 >小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程

小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

利用Pirie和Kieren提出的数学理解发展模型，分析了3名小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程.结果表明：学生对平均数概念的理解经历了初步了解、产生表象、形成表象、关注性质和形式化等5个水平.在理解发展过程中，当学生发现他的思想和行动与自己所面临的问题不一致时，他就要折返回内层水平来扩展自己目前的活动能力和活动空间.而教师的干预则激发了学生的折返，为学生提供了独立建构或修正个人表象的机会.

著录项

来源
《数学教育学报》 |2011年第3期|39-41102|共4页
作者
吴骏;
展开▼
作者单位

华东师范大学数学系;

上海200241;

曲靖师范学院数学与信息科学学院;

云南曲靖655011;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
平均数; 数学理解;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 聚焦统计概念理解培养数据分析观念——以“平均数”教学片段为例 [J] . 林玉兰 ,郑晓萍 ,李区婷 . 中小学课堂教学研究 . 2019,第011期
2. 如何让学生建构"平均数"的统计意义——"平均数"的两次磨课记 [J] . 张明珍 ,蔡海根 . 教学月刊（小学版）语文 . 2009,第010期
3. 新课标理念下小学生英语自主学习能力的培养———以小学四年级学生为例 [J] . 赵继 . 读与写（教师） . 2022,第003期
4. 构建"异质同构"区域质量抽测聚焦发展学生信息素养——以2019-2020学年厦门市思明区小学四年级学生信息素养区域抽测为例 [J] . 郑仁凯 ,连琳琳 ,汤岚琛 . 福建教育学院学报 . 2020,第012期
5. PIRLS视域下小学生阅读素养调查研究——以乌鲁木齐市X小学四年级学生为例 [J] . 黄赫 ,赵建梅 . 成都师范学院学报 . 2019,第004期
6. “算术平均数与几何平均数”说课稿 [C] . 龚恒鹏 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 小学生数学问题提出表现与问题解决表现的关系研究--以“平均数”概念理解为例 [A] . 胡睿 . 2020

小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅