小学生数学学习中情绪智力调查研究

张新颜

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在数学学习中,小学生情绪智力上的表现呈中等以上程度,但内部各因素的发展不平衡,其中以调控他人情绪表现最佳,情绪运用次之,而自我情绪调控则稍差.在数学学习中小学生情绪智力存在显著的性别差异和城乡差异,即女生的表现优于男生,市区学生表现优于郊区学生.非独生子女在情绪感知和调控他人情绪两方面显著比独生子女表现好.年级差异对小学生的情绪智力影响显著,小学五年级可能存在一个情绪智力的低潮期.

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来源
《数学教育学报》 |2010年第6期|67-69|共3页
作者
张新颜;
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作者单位

天津师范大学,初等教育学院,天津,300387;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
情绪智力; 小学生; 数学学习;

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