数学课堂教师教学行为的继承和发展——3节录像课的比较研究

黄兴丰; 庞雅丽; 李士锜

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数学课堂教师教学行为的继承和发展——3节录像课的比较研究

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在课堂教学中,教师的教学行为是影响学生学习的重要因素之一.分别从20世纪80年代、20世纪90年代和2006年选出3节具有时代特征的录像课,发现:从上世纪80年代以来,数学教育历经3个时代的变革,课堂教学产生了一些合理的变化,但是教师的课堂教学行为还是存在共同的、稳定的特点,这表明数学教学是在继承传统的基础上逐步向前发展的.

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来源
《数学教育学报》 |2009年第6期|54-57|共4页
作者
黄兴丰; 庞雅丽; 李士锜;
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作者单位

常熟理工学院,数学系,江苏,常熟,215500;

华东师范大学,数学系,上海,200241;

华东师范大学,数学系,上海,200241;

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正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
教学行为; 录像观察; 比较研究;

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