数学认知能力与语言认知能力的分离现象

连四清; 方运加

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在数学学习过程中,数学语言逐步从文字语言中分离出来,相应的数学认知能力和语言认知能力也具有类似的分离趋势.虽然目前的研究还没有涉及到更抽象的数学领域,如基础数学领域,但还是可以得到一个合理的结论:随着所学数学语言的进一步抽象,数学认知能力的发展将更加依赖数学表征能力的发展,而语言认知能力在数学认知能力发展中的作用将变得更为有限.因此,对数学认知的研究是非常必要的,在数学教育中,着重发展数学符号表征能力是非常重要的.

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来源
《数学教育学报》 |2006年第2期|22-24|共3页
作者
连四清; 方运加;
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作者单位

首都师范大学,数学系,北京,100037;

首都师范大学,数学系,北京,100037;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
数学认知能力; 语言认知能力; 数学表征; 数学教育;

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