新教材中数学观之分析及思考

顾继玲

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新教材中数学观之分析及思考

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课程与教材的内容、教育思想会直接影响教师的数学观,而教师的数学观与教师的课堂教学有密切联系.新教材努力向人们展现数学的真实面貌:(1)数学不是不变的概念、法则和定理的汇集,而是人类的一种创造性活动;(2)数学问题是丰富多彩的,不仅数学内部有,现实生活中也存在着许多与数学相关的问题;(3)数学问题解决的方法是多样的;(4)估算也是数学.新教材促进了数学教育工作者对一些问题的思考:(1)数学课程改革需要数学观强有力的指导;(2)教师教育要关注教师正确数学观的形成.

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来源
《数学教育学报》 |2003年第2期|99-102|共4页
作者
顾继玲;
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作者单位

南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097;

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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
新教材; 数学观; 教师; 课堂教学;

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