将竞争引入语文课堂

陈秋苹

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将竞争引入语文课堂

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参与性教学的特征,是极大地发挥学习主体的能动性.而竞争,是这种“发挥”的方式之一.竞争,我们并不陌生,它存在于我们生活的各个领域.诸如商贸上的竟争、体育赛场的竞争、工作上的竞争、升学上的竞争……竞争往往形成新颖活泼,有极强激励机制的局面,值得我们引入语文课堂.让学生在语文课堂上展开竞争,即是让他们在教学过程中尽量参与,变被动的听课接受为主动、自觉地学习、思考、问答.初中阶段学生的实际情况是:越是到高年级越是不愿积极思考主动举手,这就需要对症下药.用竞争机制促使其想说、想问.只有将学生调动起来,课堂上有了生气,教学才会有事半功倍的收益.

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来源
《绵阳师范学院学报》 |1997年第2期|P.87-88|共2页
作者
陈秋苹;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
竞争引入; 语文课堂; 参与性教学; 课堂效率; 展开竞争; 学习主体; 积极思考; 年龄特征; 教学过程; 性格特点;

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