正念认知训练对护生压力及负性情绪的影响

曾艳丽; 王国富; 胡秀英

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正念认知训练对护生压力及负性情绪的影响

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目的:探讨正念认知训练对护生压力及负性情绪的影响.方法:招募68名护生,随机分为观察组和对照组,每组34名.2组均参加常规校内讲座及团体活动,观察组在此基础上进行8周正念认知训练,干预前后采用抑郁-焦虑-压力量表(DASS)和情绪调节自我效能感量表(RESS)进行测评,评估干预效果.结果:观察组DASS负性情绪总分及抑郁、焦虑和压力维度得分均低于对照组(均P＜0.01).RESS总分的增加对干预后的DASS总分及抑郁、焦虑和压力的减少存在中介作用.结论:正念训练可以有效改善护生的负性情绪,情绪调节自我效能的提升是干预造成情绪缓解的重要因素.

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来源
《现代临床医学》 |2017年第5期|378-381|共4页
作者
曾艳丽; 王国富; 胡秀英;
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作者单位

成都职业技术学院医护学院,四川成都610041;

四川大学灾后重建与管理学院研究生院,四川成都610041;

成都市第五人民医院,四川成都611130;

四川大学华西医院护理部,四川成都610041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
正念训练; 压力; 焦虑; 抑郁; 自我效能; 中介作用;

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