线上PBL联合形成性评价在皮肤专业住培教学中的研究

胡凤侠; 李文政; 丁媛; 康晓静

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目的探讨线上以问题为导向的教学法(PBL)联合形成性评价在皮肤专业住培教学中的有效性及应用效果。方法选取2022年9-12月新疆维吾尔自治区人民医院皮肤性病科住培学员共35人作为研究对象,采用随机数字表法将研究对象分为观察组(n=18)和对照组(n=17)。观察组采用线上PBL联合形成性评价的教学模式,对照组仅采用线上PBL教学模式,以终结性评价作为教学评价方式。结果观察组学员的理论成绩、技能操作成绩、学习兴趣与主动性、理论知识记忆与掌握、文献检索与阅读能力、临床思维与分析能力、团队协作与沟通能力评分等均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论线上PBL联合形成性评价的教学模式在皮肤专业住培教学中具有较好的培训和应用效果。

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来源
《现代医药卫生》 |2023年第20期|3564-3566|共3页
作者
胡凤侠; 李文政; 丁媛; 康晓静;
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作者单位

新疆维吾尔自治区人民医院皮肤性病科/新疆皮肤病临床医学研究中心/新疆皮肤病研究重点实验室;

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正文语种 chi
中图分类皮肤病学;
关键词
线上PBL; 形成性评价; 住院医师规范化培训; 皮肤病与性病学;

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