翻转课堂结合TBL在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果

刘玥; 李博森; 唐鹏

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翻转课堂结合TBL在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果

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目的通过基于团队教学法(TBL)与翻转课堂相结合,尝试构建神经内科住院医师规范化培训(规培)新型教学模式,并讨论其可行性及试运行的评估结果。方法选择2020年3—12月在陕西省人民医院进行轮转的40名规培住院医师作为教学对象,将其分为研究组(n=20)和对照组(n=20)。研究组采用翻转课堂结合TBL教学模式,对照组采用传统临床教学模式。轮转结束后进行出科考试及满意度调查,比较2组之间的差异。结果研究组规培医师出科考试实践操作成绩[(95.23±2.34分]高于对照组[(91.63±3.72)分],差异有统计学意义(t=16.293,P=0.031)。研究组学员对教学方式、教学效果的满意度评分[(94.61±2.77)、(93.83±1.17)分]高于对照组[(86.75±5.68)、(90.34±2.92)分],差异均有统计学意义(t=12.293,P<0.001;t=10.172,P=0.041)。结论翻转课堂结合TBL在神经内科住院医师规培中有很好的应用效果。

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来源
《现代医药卫生》 |2022年第21期|3743-3746|共4页
作者
刘玥; 李博森; 唐鹏;
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作者单位

陕西省人民医院神经内三科;

西安电力高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类神经病学与精神病学;
关键词
翻转课堂; 基于团队教学法; 住院医师规范化培训; 神经内科; 教学模式;

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