核心素养导向下基础教育体育与健康课堂教学质量提升策略探究

李佳川; 李莉; 肖谋文; 魏瑶

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核心素养导向下基础教育体育与健康课堂教学质量提升策略探究

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在文献查阅、课堂观察和逻辑分析的基础上,对基础教育体育与健康课堂教学质量发展问题进行深入探讨.研究表明:现行教育教学观念和方法难以满足学生体育学习的新需求,空泛的教学目标不利于学生学科核心素养的培育,重复的教学内容不能激发学生学习的兴趣,单一的评价方式导致学生学习动力不足.提升体育课堂教学质量,需要树立体育学科核心素养观,创新运用教学方法手段,优化教学内容,丰富教学知识结构,完善体育教学评价体系.能促进体育教师更好地进行体育教学改革,实现体育课堂教学质量最优化.

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2020年第12期|88-9094|共4页
作者
李佳川; 李莉; 肖谋文; 魏瑶;
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作者单位

湖南理工学院体育学院湖南岳阳 414006;

湖南理工学院体育学院湖南岳阳 414006;

邵阳学院体育学院湖南邵阳 422000;

湖南理工学院体育学院湖南岳阳 414006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
基础教育; 体育与健康课堂教学质量; 教学改革与创新; 学科核心素养;

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