论高校后冷战史的教学困境及其应对

赵昌

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后冷战史是目前历史教学的薄弱环节。历史研究的滞后以及能够完整反映后冷战历史进程的通史教材和配套资料的缺失使后冷战史教学陷入困境,在教学实践上困难重重。后冷战史并非冷战历史的简单延续,而是具有独立特性的历史发展新阶段,历史教师需要自觉突破冷战史思维,积极借鉴国际关系学等相关学科的研究成果,利用现代网络技术建构后冷战史纵横发展脉络,逐步实现后冷战史教学的突破。

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2022年第7期|94-97|共4页
作者
赵昌;
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作者单位

江苏师范大学历史文化与旅游学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
后冷战史; 历史教学; 实践困境;

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