近30年中国英语课程设计范式变革之检讨及其现实启示

徐海铭

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近30年中国英语课程设计范式变革之检讨及其现实启示

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从哲学的范式理论角度来看,影响课程设计的核心因素有国家计划、社会和市场的需求、教学共同体的集体惯性和内部的变革要求以及受教育者的呼声等;本文从历时角度描述并反思近30年来影响英语课程设计范式变革的核心内生和外生变量,阐述其内生和外生变量的运作方式.课程设计范式变革对外语教育的现实启示如教育应根据市场和社会的需求对自身作适当的反思甚至调适、外语教育应和宏观教育结合起来.

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来源
《南京师大学报（社会科学版）》 |2005年第3期|79-84|共6页
作者
徐海铭;
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作者单位

上海外国语大学,英语语言文学博士后流动站,上海,200083;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
课程设计范式; 教学共同体; 外生变量; 内生变量;

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