江苏省特殊体育教育教师专业化发展路径研究

陈东晓; 朱传耿; 车冰清

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运用访谈法、问卷调查法等研究方法,对江苏省特殊体育教育教师专业化现状进行调查分析。结果表明,教师队伍呈年轻化、多元化特征;不同性别、专业背景、培训次数的教师专业化水平无显著差异,不同地域的教师专业化水平存在显著性差异,不同教龄的教师专业化水平存在非常显著性差异。研究提出了从入职前至入职后一体化的专业化发展路径,入职前:凝聚专业培养目标,加大有针对性的培养力度;入职:规范入职培训体系,提高培训效率;入职后:建立“三位一体”的专业化发展模式。

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来源
《南京体育学院学报》 |2022年第4期|57-62|共6页
作者
陈东晓; 朱传耿; 车冰清;
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作者单位

南京体育学院;

上海市香山中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等学校体育教育;
关键词
特殊体育教育; 教师专业化; 发展路径; 江苏省;

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