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论“案例教学”中的“案”“理”融合

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摘要

有效开展案例教学,首先必须要优化教师的知识结构,将案例知识纳入教师的知识体系,在案例实施的过程中,辩证地看待案例教学法,做到与其他教学法优势互补,并突出理论知识的学习,把理论知识贯穿于案例教学的各个环节。

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来源
《南京特教学院学报》 |2009年第1期|P.68-70|共3页
作者
刁春好;
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作者单位

南京特殊教育职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类特殊教育理论;
关键词
案例教学法; “案”与“理”; 融合;

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