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南京特教学院学报

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南京特教学院学报 >2014年第2期

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共4384条结果

1.浅谈特殊教育学校职业教育改革
- 刘智平;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：职业教育是特殊教育学校的一门重要课程,随着社会进步的发展,特殊教育学校职业教育与社会发展需求存在很大差距,对特殊教育学校职业教育构成了新的挑战。本文立足于特殊教育学校职业教育的实践,探索用科学的发展观和职业教育新理念重新思考和研究职业教育的改革与发展问题,切实加强特殊教育学校职业教育实效性。
2.构建培智学校生活化的数学课堂
- 马海运;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：在培智学校的数学教学实践中,关于"生活数学"的理念,一直存在着缺乏实践、流于形式等误区。针对这一现象,在教学中,应注重结合生活实际,合理组织教材;注重生活实践,加深学生新知理解;努力创设生活情景,提高学生解决问题能力,从而构建培智学校"生活化"和"数学化"和谐统一的数学课堂。
3.在聋校口算教学中培养聋生的创新意识
- 陈伟星;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：口算是学习数学的基础,训练学生的口算能力,有利于学生抽象思维的发展,增强学生的记忆力,有利于培养学生的创新意识。本文从激发创新兴趣、培养创新意识、培养创新能力、创设创新环境四个方面,探讨在聋校口算教学中培养聋生的创新意识。
4.挪威聋教育现状及启示
- 黄汝倩;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：本文主要对20世纪80年代以后的挪威聋教育政策法规、学校教育、支持系统等方面进行介绍,并提出我国聋教育在立法、观念、课程、教学方法以及支持系统建设等方面的改革建议。
- 挪威;
- 聋教育;
- 现状;
- 启示;
5.卢梭的自然教育思想与我国特殊教育实践的转向
- 赵娜;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：目前我国的特殊教育普遍存在脱离儿童的现象,其结果严重影响了特殊儿童的康复。卢梭在其著作《爱弥儿》中从归于自然、顺应天性的教育理论出发,提出了自然教育的思想,强调教育要关注儿童,只有这样才能完成"自然人"的发展目标。本文试图通过对卢梭自然教育思想的分析,从中获得一些启示,更好地指导我国特殊教育实践的发展。
6.提高聋校教育语言接受效率的策略研究
- 王进芳;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：由于听力语言缺陷,聋校师生的沟通障碍一直存在着问题。在教学过程中,学生对教育语言的接受效率不高,很大程度上影响了教育效果。教师选择适合学生接受水平的教育语言,贴近学生生活实际的教育内容,采用小班化教育,让学生多种感官参与到教育活动中,这将是提高聋校教育语言接受效率的重要办法。
7.让作文多一些个性味、生活味、情趣味
- 陶永宁;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：聋生由于听觉的缺失,语言理解能力、表达能力都要落后健听学生。在作文时,常表现出畏难情绪大,不喜欢交流与表达,常感无话可写,更毫无新意可言,缺乏个性美与人性美。为了让聋生的作文能贴近生活实际,让不同程度的听障学生易于动笔,乐于表达,在平时的教学中,尝试让学生在充满个性味、情趣味、生活味的作文训练中进行写作,同时也收到了较理想的训练效果。
8.论“案例教学”中的“案”“理”融合
- 刁春好;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：有效开展案例教学,首先必须要优化教师的知识结构,将案例知识纳入教师的知识体系,在案例实施的过程中,辩证地看待案例教学法,做到与其他教学法优势互补,并突出理论知识的学习,把理论知识贯穿于案例教学的各个环节。
9.聋生语言能力中的语感培养探究
- 张帆;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：语文教师用书面语顺应聋生的自然手语是导致聋生语言能力发展迟滞的重要原因。本文运用皮亚杰发生认识论中的"图式"理论区分聋生自然手语语感和书面语语感,厘清两者之间"同化"与"顺应"关系,提出书面语语感教学的原则与实践,对如何提高聋生语言能力进行新探索。
- 书面语;
- 自然手语;
- 语感;
- 图式;
- 同化;
- 顺应;
10.国内外智障儿童形态句法习得研究综述
- 贾萍萍;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：国外关于智障儿童的语言习得中的形态句法习得研究起步较早,并已取得较大成就。一般较常见的智障儿童有唐氏综合症儿童,威廉姆斯综合症儿童,X染色体脆折性综合症儿童及累若纳(氏)综合症儿童等。研究表明,不同类型的智障儿童在形态句法加工上都存在不同程度的损伤。与国外相比,国内研究起步较晚,并且对智障儿童语言习得的研究主要集中在词汇,句式结构等方面,形态句法加工方面的研究可以说是一块未开垦的处女地。
11.聋校阅读教学低效之问诊
- 周辉;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：提高阅读教学的有效性,是聋校语文教学所面临的挑战性课题。立足阅读教学课堂的基本构成,应在正确解读阅读教学有效性内涵的基础上,着眼于手语、问题设计等方面进行反思和探索,真正提高阅读教学的有效性。
12.从管理层面寻找教师职业倦怠的对策——防治特殊教育学校教师职业倦怠的思考
- 赵新忠;孙裕昌;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：特殊教育学校教师存在职业倦怠有诸多原因,本文主要从学校管理的角度出发,思考并提出学校管理要从教师的需要出发,提高教师的职业幸福感、责任感、进取感和约束感,从而达到防治教师职业倦怠的产生。
13.语音识别软件在课堂应用中的影响因素及对策建议
- 马骏;盛利华;许家成;曲学利;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：众所周知,聋生教育的难点是语言问题,如何利用聋生具有正常视力这一特征,使聋生最大程度上无障碍地享受课堂知识,一直被我们探讨着。进入20世纪50年代,随着计算机技术的发展和成熟,将声音信息转换为文字的语音识别技术也逐渐成熟起来,如何更好地利用语音识别软件,本文对一些常见的影响因素做了分析并给出了解决建议。
14.中度智障儿童介词使用能力的个案研究
- 姚璐璐;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：智障儿童普遍存在不同程度的语言发展方面的问题。本文通过研究一名九岁的中度智障儿童与笔者交流的语言,探讨其介词的使用能力。个案的介词使用能力是与其智力水平密切相关的,其介词的使用能力远不及其年龄段正常儿童的介词能力水平。但可以努力为个案提供更多的交流机会,为其提供一个良好的语言环境,给与大量的语言刺激,从而促进其语言能力的发展。
15.我国实施学前融合教育的困境与对策
- 吴佳;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：学前特殊儿童的融合教育是目前特殊教育发展的重要趋势。本文对学前融合教育的含义、实施理由和重要作用进行了概述,再详细分析了影响我国学前融合教育实施的因素,并针对这些困境因素提出了应对策略,以期对我国学前特殊教育发展提供一些可能的参考。
16.新康复教师入职适应期的培训与指导
- 管莹;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：刚入职的新康复教师,虽然掌握了一定的康复教育理论知识,但缺乏教学实践。如何在短时间内帮助新康复教师适应本职工作,作为康复教育管理者,应引起高度关注。本文讨论如何对新康复教师实施有效的培训和指导,以帮助他们尽快走出入职适应期,适应康复工作的岗位。
- 新康复教师;
- 入职适应;
17.突破跨越发展——关于特殊教育发展的建议
- 梁好;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：特殊教育是国民教育的重要组成部分,笔者针对我国特殊教育现状与实际,对我国特殊教育发展提出了三点建议:一、加大投入,提高特殊教育的竞争力;二、科学管理,激活特殊教育原动力;三,师资培训,打造特殊教育软实力。
18.智障儿童“自我价值感”的培养策略探讨
- 汪佳;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：因为智障儿童自身发展的特点,自我价值感在教育教学中往往被忽视、达不到或难以培养。本文基于实践,提出从四个方面来培养智障儿童的自我价值感,即摆正心态,正视孩子的特殊问题;尊重感受,建立合理的期望值;培养技能,掌握基本的生存本领;融入生活,体验人生的现实价值。
19.新课标下聋校体育教学资源的开发与利用
- 柯斌;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：在推进新课程的进程中,课程资源的开发和利用是保证新课程顺利实施的基本条件,资源开发的重要性也日益显现出来。本文通过调查分析,透视出聋校体育教学资源的现状与问题:师资状况不良,开课随意性大;教师的业务水平不高,缺乏课程意识;现有课程资源有效利用和经费的投入不足,场地、器材无法满足教学要求等。在此基础上提出了聋校体育设施资源开发的研究对策。
20.特殊教育研究的选题
- 谈秀菁;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第1期
摘要：教育科研是促进教师专业化成长和发展的重要途径,通过参与教育科研,有助于提高教师从事教育教学工作的能力,促进学校教育教学工作质量的提升。在特殊教育学校中,由于特殊教育的研究起点低,教师的研究能力也较薄弱,使得许多教师的研究工作质量不高。为尽快提升特殊教育教师的研究水平,本刊将开设有关特殊教育研究方面的栏目,发表特殊教育研究方法方面的系列指导性文章,以帮助教师掌握特殊教育研究的基本方法。
21.“全国残疾人职业教育师资培训基地”揭牌仪式在我院隆重举行
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
22.着眼现实引领发展——聋生语文学习现状分析与对策研究
- 凌志根;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要：聋生接受了九年的义务教育,其语文水平会是一个怎样的现状呢?本文从一道聋校九年级升学试题为切入口,进行相关分析,并在课题研究的基础上,从语文与生活、阅读与生活、写作与生活、以及网络与生活等几个方面探讨了对策。
- 聋生;
- 语文;
- 生活;
23.培智学校实施个别化教学应注意的问题
- 吴建琛;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要：为了满足每个智障学生的个别需要,使他们都能学有所得,培智学校普遍实施了个别化教学。但要使个别化教学真正取得成效,达到预期目的,并非易事。通过调研观察了解,该文提出培智学校实施个别化教学,教师必须注意清晰概念,明确要求;转变思想,端正态度;讲究策略,形式多样等问题。
- 培智学校;
- 个别化教学;
24.挖掘生活资源提高智障学生语言表达能力
- 蒋爱芳;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要：由于智障学生的认知水平、理解能力和表达能力均较差,他们学习语言文字、尤其是对语言文字的理解和运用方面感到十分困难。教师可紧密联系学生的生活实际,努力为他们创设多种情景,搭建生活的舞台,让他们在真实的日常生活中学习语言文字,努力提高他们的语言表达能力。
25.电影艺术对肢体残疾青少年心理的影响——以励志类残疾人题材电影为例
- 金海鑫;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要：本文对中国励志类残疾人题材电影进行探讨,详述励志类残疾人题材电影及肢体残疾青少年的现状,并运用定量和定性相结合的方法对残疾人题材电影和肢体残疾青少年心理之间的关系进行调查及分析。通过研究表明,一定的影像辅导会增强肢体残疾青少年的自信心,提高其自尊水平,缓解了残疾青少年与人交往的焦虑和苦恼等症状。
26.江苏省人民政府与中国残疾人联合会共建我院签署协议仪式隆重举行
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
27.贫困老区残疾人教育与就业的现状及对策
- 曾玲芝;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要：近年来,随着国家经济社会的快速发展,残疾人教育、康复、就业状况明显改善,生活水平有了极大的提高。然而在一些贫困老区,由于主、客观的原因,残疾人教育与就业的现状仍差强人意。
- 贫困老区;
- 残疾人;
- 教育;
- 就业;
- 现状;
- 对策;
28.让游戏走进盲童家庭
- 高燕;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要：随着社会的发展,人们越来越深刻地认识到早期教育在人的发展中的重要地位,理论和实践都证明最适当的早期教育将事半功倍。而作为有特殊需要的盲童家庭早期教育更是倍受关注。本文以游戏作为切入点,帮助家长理解游戏在盲童教育中的意义和作用,学会选择适合盲童的家庭游戏,掌握教盲童玩游戏的方法。
- 游戏;
- 盲童;
- 家庭;
- 早期教育;
29.“体验式教学法”在智障教学中的运用
- 刘桂东;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要：在智障教学中,运用"体验式教学法",通过生活体验、开放课堂、情景模拟、游戏活动等方式,让学生在真切的自我体验中,在更为活泼趣味的课堂教学中,学习知识,感受生活。
- 智障;
- 体验;
- 教学;
30.聋生“把”字句习得偏误分析
- 曹锦晖;
- 《南京特教学院学报》 | 2009年第2期
摘要："把"字句在聋生习作中出现的频率不高,但错误率很高,是聋生书面语言表达中的一个难点。本文在统计误例的基础上,分析聋生在"把"字句使用过程中出现的偏误,并提出了一些教学建议。

南京特教学院学报的期刊信息

曾用名：南京特师学报;南京特教师范学院
创刊时间：1988
地区：CN
语言：中文
热门主题：聋校聋生特殊教育个案研究随班就读智障儿童残疾人智障学生盲校孤独症儿童
学科分类：

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